4月7日，高三化学二模质量分析会暨复习研讨活动在浙江省温州中学科技楼报告厅顺利举行。各县（市、区）化学教研员、全市160多位高三化学老师与会。本次会议由温州市化学教研员方瑞光老师主持，共有三项议程：两节复习研讨课，微论坛评课和专家专题讲座。
环节一 复习课展示
先由温州中学的朱靖烁老师和瑞安新纪元高中部的林光完老师分别进行了公开课教学展示。再由温州中学马如晨老师和瑞安新纪元高中部的李志爱老师进行评课。最后由温州中学罗欣老师进行专题讲座。
朱靖烁老师在《化学反应原理文字表述专题复习》中紧扣三轮复习目标，以高考原题及改编题为载体引导学生展开讨论，从读题出发，在题干中从反应、文字、图表等寻找关键信息。如图表中的拐点、交点、终点、横纵坐标、平衡点、曲线变化趋势及相互关系。再引导学生如何精准高效答题：答题要找准角度（速率或平衡），写清楚主要反应以及反应间的相互影响和关键词（活化能、催化剂吸附位点、温度等）。从“读题”和“答题”两个角度让学生建构文字表述题答题模型及应用。整节课复习效率高，构建的理答模型对助力学生最后冲刺价值大。
林光完老师在《多重平衡分析思维模型建构》中结合历年高考相关原理大题，从动力学和热力学两个角度对连串反应和平行反应进行了思维模型的建构。分析连串反应的中间产物随时间变化的特点，分析平行反应选择性等问题。同时，对平行反应和连串反应进行对比分析，平行反应反应物的消耗速率由主反应（快反应）决定，连串反应反应物的消耗速率由慢反应决定。并将模型运用到高考题的题目分析，助力学生快速找到反应特点，精准答题。实现教学评一体化。
环节二 微论坛云点评
在点评环节中，来自温州中学的马如晨老师就第一堂课《化学反应原理文字表述专题复习》开展了课堂点评。马老师从课题内容的选择，教学过程的设计，课题任务的突破，课题教学的实施等进行了精彩的点评。三轮复习课题内容的选择立足学生实际情况，说理题作为高考常见题型，学生对该题型把握不稳定，满分率有待提高，课题选得好。教学目标精准，学习活动主线清晰，思维容量大且有层次有台阶，循序渐进，学习效果显著。通过本节课助力学生建构了原理文字说理题的思维模型，提升了化学思维能力，课堂气氛活跃，学生收获满满！
瑞安新纪元高中部的李志爱老师就第二堂课《多重平衡分析思维模型建构》进行了点评—“‘析’得水平‘模’出高效”。李老师先结合核心素养与课程标准，从模型初步认识，模型建立的证据，模型的应用，模型的评价与重构四个方面强调了模型认知教学的重要性。本节课有以下优点：主题突出—“多重平衡分析”切合高考热点，彰显素养——模型认知符合化学学科核心素养，方法得当——任务驱动型——问题设计层层突破充分体现学生主体地位，思维能力——源于高考但又不拘泥，改编高考题的问题设计，开放性的问题更能锻炼学生的思维能力。抛出问题，分析问题，创建模型，应用模型，提升能力，收获高效。
环节三 专题讲座
上午的最后一个环节是温州中学罗欣老师的《温州二模试卷分析及备考建议》专题讲座。罗老师首先对二模试题与1月浙江选考考题进行了考点（共计21道题）细目表及主观题（五大题）得分情况对比分析，再从客、主观题、整卷对二模试题的难度及区分度进行了图表分析，给予二模试题高度评价：严格遵循教育部高考评价体系“一核四层四翼”的命题思路，针对浙江1月选考真题—点对点题对题的精心打磨，整卷“落点稳热点准难点新”，对一线教学有积极正向促进作用。并以部分试题为例提出要引导学生，在试题分析时要读懂试题中的言外之意，题干中蕴藏的丰富内涵，多角度解析试题中涉及的知识方法，不能仅止步于答对题。引导学生读懂题为先，然后学会推理，而不是简单记忆，提升化学思维能力是关键。最后向与会老师分享了温州中学高三备课组三轮复习思路，并提出高三教师自身要对问题深入研究，不断提升水平，不仅要自己讲得清楚说得明白，还要能磨出好课，组成好卷等。
